阅读下面的材料,根据要求写作。

①少年读书如隙中窥月,中年读书如庭中望月,老年读书如台上玩月,皆以阅历之浅深,为所得之浅深耳。

②善读书者,无之而非书:山水亦书也,棋酒亦书也,花月亦书也。

③藏书不难,能看为难;看书不难,能读为难;读书不难,能用为难。

以上是清代学者张潮谈读书问题的几句话。读了这几句话,你有怎样的感触与思考?你是否同意作者的观点?请至少结合两句话,确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求:①自选角度,立意自定,题目自拟,明确文体。②不得套作,不得抄袭。③不少于800字。④书写规范,正确使用标点符号。⑤不得透漏个人相关信息。

 

根据下面的诗句,描写一个场景。要求:运用第三人称,有心理描写;语言连贯、准确、生动;不少于80字。

浪花愈大,??

凝立的磐石,????

在沉默的持守里 ,??

快乐也愈大了。

 

在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

食物有五大基本味觉:酸、甜、咸、苦、鲜。①_______________________,因为它是由辣椒素刺激三叉神经引起的,并不是由味觉细胞感知的。在很长一段时期,②__________________________。现代医学认为我们的舌头只能品尝到酸、甜、苦、咸四种味道。“鲜”之所以进入味觉体系,被命名为第五种味觉,③_____________________________。鲜味的英文学名因此也叫umami,是日语“鲜味”发音的英文音译。

 

下列各句中,表达得体的一句是??????????????????????????? (??? )

A. 毕业之后,学生垂念师恩。值此教师节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!

B. 某同学当面向老师说明迟到的原因:“不期将书忘在家中,回去取书,便迟到了。”

C. 我收到昔日好友的来信,他在信中问候说:“家严、家慈身体安康吗?”

D. 兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会,请全体工作人员按时参加。

 

下列各句中,没有语病的一句是(?? )

A. 国家主席习近平15日下午在中南海流台会见了米京述职的香港特别行政区行政长官林郑月娥,听取了她对香港当前形势和行政区政府工作情况的汇报。

B. 国际奥委会主席巴赫在会微发布仪式上发表的视频祝辞中表示,北京冬奥会会徽的揭幕,对于整个奥林匹克大家庭乃至中国,都是奥运之旅中的精彩里程碑。

C. 根据国家统计局14日发布的第三次农业普查公报显示,随着城镇化进程的加快,与10年前相比,我国乡镇数量减少了8.1%,自然村减少了3.8%。

D. 电视剧《索玛花开》生动地塑造了汉族扶贫第一书记王敏、周林和马海木呷等彝族农民形象,在荧幕上展现出一幅民族团结、精准扶贫的壮丽感人面卷。

 

下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是???????????? (??? )

①季羡林先生是国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家,然而更让人敬佩的是老人身上那光风霁月的襟怀。

②春天,人们纷纷走出家门,去欣赏大自然的美景,公园里、田野上、街道边,百花含苞待放,杨柳椿萱并茂,游人流连忘返。

③随着各级教育的普及,读过书的人是越来越多,但是读过书和真正会读书的人是不同的,他们简直是判若云泥

④法律属于制度的范畴,道德属于意识形态的范畴,二者尽管归属不同,但在一个国家的文明框架中唇齿相依,缺一不可。

⑤李白和杜甫缘悭一面,745年(天宝四年)李白在任城,杜甫来访,后二人同游任城,次年秋又会于曲阜。

⑥在复杂的人际交往中,有些看似聪明、真诚的沟通,很大程度上等于在给自己埋地雷,要小心陷入交浅言深的误区。

A. ①②⑥??? B. ②④⑤??? C. ③④⑤??? D. ①③⑥

 

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孟子在《生于忧患,死于安乐》中从反面分析国家灭亡原因的句子是: “_____________________________________。”

(2)李白在《蜀道难》一文中,极尽夸张之能,描写蜀道地势险要,易守难攻特点的

句子是:“______________________________________________________。”

 

阅读下面这首诗,完成小题。

秋雨叹 (其一)

杜甫

雨中百草秋烂死,阶下决明颜色鲜。

著叶满枝翠羽盖,开花无数黄金钱。

凉风萧萧吹汝急,恐汝后时难独立。

堂上书生空白头,临风三嗅馨香泣。

【注】①天宝十三年,夏秋淫雨不止,农田遭受涝灾,宰相杨国忠不予上报,国家衰乱之象已经显现。②决明,夏初生苗,七月开黄花,可作药材。

1.下列对本诗的理解和赏析不正确的两项是?????????????? (??? )(??? )

A. 首句不避丑拙,不避悲惨,一个“烂”字写出了雨中百草凋零、衰败的景象。

B. 第二句“决明”颜色鲜艳,与首句“烂死”的百草对比,象征诗人坚强意志。

C. 颔联对仗工整,“翠”“黄”二字呼应第二句的“颜色鲜”,是乐景写哀情。

D. 颈联亲切地用“汝”称决明,表明对风雨中决明能否长久挺立的关切与担忧。

E. 尾联用“堂上书生”遥相呼应“阶下决明”,既有理性的安排,又有感性的联想。

2.结合全诗,鉴赏尾联的“空”字。

 

阅读下面的文言文,完成下列小题。

王渊,字几道,熙州人,善骑射。应募击夏国,屡有功,累迁熙河兰湟路第三将部将。诸羌入寇,渊奋击,大破之,移同总领湟州蕃兵将兼知临宗砦,坐法免。宣和三年,刘延庆讨方腊,以渊为先锋。贼将据钱塘,势张甚。渊谕小校韩世忠曰:“贼谓我远来,必易我,明日尔逆战而伪遁。我以强弩伏数百步外,必可得志。”世忠如其言,贼果追之,伏弩卒发,应弦而倒,遂围而平之。授阁门宣赞舍人、权京畿提举保甲兼权提点刑狱公事。继从延庆攻契丹重兵壁卢沟南遣渊等数千人护饷道战败为敌所获已而逃归犹以出塞迁武功大夫靖康元年,金人攻汴京,河东、北宣抚使范讷统勤王兵屯雍丘,以渊为先锋,寻以所部归康王府。明年,张邦昌僭立,康王如济州,命渊以三千人入卫宗庙。渊至汴都,以朝服见邦昌,纳谒曰:“参冢宰相公。”邦昌始易紫袍延之政事堂,渊恸哭宣教。康王即皇帝位,以渊为都统制,扈从累月不释甲。时群盗蜂起,以渊为制置使平杭贼,所向皆捷。期年,群盗略尽,迁响德军节度使。建炎三年,金人攻扬州,帝欲如镇江以援江北,群臣亦固请。渊独言:“镇江止可捍一面,若金人先据姑苏,将若之何?不如钱塘有重江之险。”议遂决。先是,统制官苗傅自负世将,以渊骤用,颇觖望;刘正彦尝招巨盗丁进,亦以赏薄怨渊。而内侍康履颇用事,及渊入枢府,傅、正彦愈不平。俟渊入朝,伏兵杀之,并杀康履,渊时年五十三。

初,帝在南京,闻渊疾,遣中使曾泽问疾。泽还,言其帷幔茵褥皆不具,帝辍所御紫茸茵以赐。赠开府仪同三司,官其子孙八人,谥襄愍,子倚。

(节选自《宋史?王渊传》,有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A. 继从延庆攻契丹重兵/壁卢沟南/ 遣渊等数千人/ 护饷道战败/ 为敌所获/ 已而逃归/ 犹以出塞/迁武功大夫

B. 继从延庆攻契丹/ 重兵壁卢沟南/ 遣渊等数千人护饷道/ 战败为敌所获/ 已而逃归/ 犹以出塞迁武功大夫

C. 继从延庆攻契丹/ 重兵壁卢沟南/遣渊等数千人/护饷道战败/ 为敌所获/ 已而逃归/ 犹以出塞/迁武功大夫

D. 继从延庆攻契丹重兵/ 壁卢沟南/ 遣渊等数千人护饷道/ 战败/为敌所获/ 已而逃归/ 犹以出塞迁武功大夫

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A. 靖康,是宋钦宗的第一个年号,也是北宋的最后一个年号,北宋使用靖康这个年号一共两年,其间发生了“靖康之难”。

B. 勤王,指君王有难,而臣下起兵救援君王。出自《晋书?谢安传》:“夏禹勤王,手足胼胝。”

C. 汴都,指现在的河南开封,北宋设立四京制:东京开封府,西京河南府,北京大名府,南京应天府。其中东京是首都,位于汴梁,即今开封,西京即今洛阳。

D. 紫袍,古代指亲王及三品以上官员的官服。还包括绯袍、绿袍、青袍,并配有金银鱼袋,系于带上,垂于身后,可显示官品之高低。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A. 王渊能征善战,屡建奇功。攻击夏国,大败诸羌,讨伐方腊,进攻契丹,数次征战,皆因战功而升迁。

B. 王渊颇有智谋,审时度势。他根据敌军心理而精心部署,平定方腊;金兵入侵,只有他能陈诉利弊,劝君主放弃逃往镇江的想法而逃到钱塘,可据险自保。

C. 王渊忠君爱国,尽职尽责。张邦昌谋反,他来到都城,恸哭劝导张邦昌;康王即位后,他跟从随侍皇帝,几个月不脱铠甲。

D. 王渊轻财好义,清廉简朴。生病时,皇帝派人探视,发现他家中竟然连帷帐床席也没有,就把自己的紫茸席赏赐给他。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)渊谕小校韩世忠曰:“贼谓我远来,必易我,明日尔逆战而伪遁。”

(2)明年,张邦昌僭立,康王如济州,命渊以三千人入卫宗庙。

 

阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

因为提供北美外教一对一教学,在线教育公司VIPKID在行业内脱颖而出。VIPKID创始人兼CEO米雯娟近日接受采访时透露,平台已有超过20万学生和2万名教师。人们熟知的另一在线教育公司猿辅导,其核心业务是为中小学生提供在线直播辅导服务,公司品牌公关总监黄敏慧称,目前全国有超过120万学生在使用猿辅导。

VIPKID、猿辅导只是众多在线教育公司中的两个。长期关注“互联网+教育”的拼图资本创始合伙人王磊说,目前在线教育市场规模在1700亿元左右,预计到2020年将超过2000亿元,用户约数亿。在线教育涵盖领域十分广泛,包括早教、K12(基础教育)、职业教育、高等教育等,其中最火的是K12。

相比传统教育,在线教育更加便利,能够弥补教育资源短缺,而且价格便宜,这些优势助推其井喷式发展。有专家统计,中小学课堂上任何一个知识点,都可以在网上找到10个以上的在线课程。而网络流行的思泉小学语文1-6年级的视频课程总共只要29.8元。

在应试教育制度下,广大学生面临着巨大的升学压力,所以K12在线教育是一个长期且稳定的刚性需求。同时,由于我国教育资源分布不均匀,二线城市以外的家庭几乎无法获得优质教育资源,也使得优质互联网教育资源成为刚需。


 

材料二:

目前在线教育平台缺乏相应的管理制度,人员良莠不齐,在线教育发展面临诸多障碍。

“技术上是工信部门管,内容是教育部门管,但注册又在工商部门。”中国教育学会副会长、华东师范大学教授周洪宇说,在线教育是个新生事物,相关的监管体系尚未建立,在线教育平台几乎没有准入门槛。广东省教育研究院副院长李东海教授认为,市场上比较火的在线教育往往是应试教育,背离了教育的本质。

在师资上,鱼龙混杂,良莠不齐。目前互联网教师资格认证和质量认证制度尚未建立,导致在线教师队伍鱼龙混杂,甚至还有一些在校学生冒充教师进行授课。在线教育业内人士称,由于教育部门明令禁止公办学校教师在机构兼职,机构的教师都是机构向社会招聘并进行培训,而网课教师则是在机构里现有师资中选取最优秀的教师担纲。

公办教师中也有相当一部分加入在线教师队伍中。公办教师如果在教育部门的管理下录制在线课程,提供课程内容资源,而非具体教学服务,即“慕课”提供者,这是合乎规定的。公办教师如果在业余时间自行在在线教育平台上直接给学生授课,通过学生有偿选课,获得相应的授课收入,这种情况是当前争议最大的。教育相关负责人表示,中小学在职教师不应因为参与有偿在线教育而影响正常教学,但是否实行“一刀切”禁令,尚在进一步研究中。

(材料一、二均摘自《半月谈》2017年23期,有删改)

1.下列关于在线教育迅速发展相关情况的理解,不正确的一项是??? (??? )

A. 中国在线教育市场规模和用户规模在未来两年(2018和2019)仍然会以比较强劲的势头持续发展。

B. 在线教育课程资源丰富且价格低,学习起来又很方便,所以很受欢迎。

C. 升学压力大,二线城市以外的家庭又很难获得优质教育资源,使得学生对在线教育的需求比较迫切。

D. 教育部门明令禁止公办学校教师兼职,导致很多优秀的在职教师无法参与在线教育。

2.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的两项是??????? (??? )(??? )

A. 材料一揭示了我国在线教育的发展势头及其原因,材料二分析了我国在线教育面临的诸多问题。

B. 我国在线教育师资状况堪忧,网课教师虽然是选取在线教师队伍中最优秀的教师担纲,其水平仍然有限。

C. 我国在线教育虽然目前发展势头不错,但因其背离了教育本质,所以发展前景黯淡。

D. 目前我国在线教育监管体系不完善,与工信部门、教育部门和工商部门不能协调工作有很大关系。

E. 中小学在职教师不能因参加有偿在线教育而影响正常教学质量,但目前也不能盲目实行“一刀切”禁令。

3.如何让我国在线教育优化发展?请结合材料内容给出你的建议。

 

阅读下面文字,完成小题。

乡? 愁

罗黑芷

写了《死草的光辉》已经回到十四年前去的这个主人,固然走入了淡淡的哀愁,但是想再回去到一个什么样的时候,终寻不出一个落脚的地方。这并非是十四年以前的时间的海洋里,竟看不见一点飘荡的青藻足以系住他的萦思,其实望见的只是茫茫的白水,须得像海鸟般在波间低徊,待到落下倦飞的双翼,如浮鸥似的贴身在一个清波上面,然后那仿佛正歌咏着什么在这暂时有了着落的心中的叹息,才知道这个小小的周围是很值得眷恋的。谁说,你但向前途寻喜悦,莫在回忆里动哀愁呢?

呵!哀愁也好,且回转去罢,去到那不必计算的一个时候。那时候是傍晚的光景,我不知被谁,大约是一个嬷嬷吧?抱在臂里,从后厅正屋走到前厅回廊,给放下在右手栏杆边一个茶几上站住。方从母亲床上欢喜地睁开来的一双迷蒙蒙的小眼睛,在那儿看见一个穿蓝色竹布衣衫的女人,是在我小小的心中觉得一见面便张手要伊拥抱的女人。我从旁边不知又是谁的手里喝了一口苦味的浓茶,舌头上新得了一种苏生的刺激,我立刻在这小小的模糊的心中感觉了:这是我家的七月的黄昏。

回转去罢,房屋依然是那所古旧的房屋,在那条有一个木匠人家管守入口的短巷左边;落雨的时节,那木匠饲养的三只斑鸠便在檐下笼中咕咕地叫唤,时候却仿佛是五月。祖母在伊静悄悄的房中午睡;父亲的窗子里似乎有说话的声音;我的一个伴侣——一个比我大两岁的哥哥,叔母生的——不知到哪里去了;母亲也不见;我独自在后院天井里蹲着。那从墙边和砖缝里挺生出来的野草,有圆叶的,有方叶的,密密的,疏疏的,不知叫做什么,衬着满阶遍地的青苔,似乎满院里都是绿色的光的世界。

回转去罢,回转去罢,这回仿佛在一个暮春的夜里。母亲坐在有灯光的桌前和邻家的姆姆安闲地谈着话。一个姑娘背靠着那窗下坐着。伊是我的姐姐,这是母亲教我这样称呼的。当伊站立起来的时候,伊仿佛比我高半个身躯,听说是要说人家了,因为是十五岁的女孩儿呢!姐姐抱我坐在伊的膝上,伊用面庞亲热地偎傍我,偏起头看我,摇我的肩膊,抚我的头发,喊我做“赫弟!赫弟!”我痴痴地瞧着伊的那笑眯眯但是而今我记不清楚了的尖尖的脸。虽然伊的身影很模糊,我细细吟味,如掣电般我便又站在伊的面前了。

隔着彭蠡的水,隔着匡庐的云,自五岁别后,这一生认为是亲爱的人所曾聚集过的故乡的家,便在梦里也在那儿唤我回转去。回转去罢,我而今真的回来了:你无恙么?我家的门首的石狮,我记得我曾在你身上骑过;你还被人家唤做秃头么?可怜的癞子徒弟,那些斑鸠又在叫唤你喂食给它们呢!这真是了不得,我还握着四文小钱在手中,听见门外叫卖糯米团子的熟悉声音来了,我便奔向大门去:

“糯米团子,一个混糖的,一个有白糖馅的!”

很甜,很甜,妈妈,您吃不吃呢?

???????????????????????????????????????????????????? (有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是?? (??? )

A. 作者幼年在故乡仅生活了五年,回忆中故乡的生活情景都是童年印记,成年人的绵绵感情,借助天真孩童的眼睛潺潺流淌而出。

B. 文章首段主要运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法,形象地表现了作者思乡的心曲:要让思绪重回故乡,却又难找到一个落脚的地方。

C. 文章第3段呈现给读者的是一个静悄悄而又充满生机的场景,作者虽独自一人,却陶然自得,享受着世外桃源般的快乐。

D. 作者善于撷取生活中的片段,将其融进自己的情感波澜之中,用真挚的情思和微愁的意绪感染读者,把读者带进一种美妙的境界。

2.文中反复出现“回转去罢”,请结合全文简析其作用。

3.请赏析文章末尾的划线句。

 

阅读下面文字,完成小题。

《红楼梦》共有五个书名:《风月宝鉴》《情僧录》《金陵十二钗》《石头记》和《红楼梦》。《风月宝鉴》代表道学眼光,《情僧录》代表痴男怨女的口味,《金陵十二钗》代表“写女儿之书”的看法。《石头记》和《红楼梦》是两个最好的名字,也是读《红楼梦》最深入的两个角度。

? 把眼光局限于“道学”,便把《红楼梦》当成“劝世文”或“意淫书”来读。以情僧来看的人,就把苏曼殊个人的遭遇告诉他,相信也会得来与读《红楼梦》同样的满足了。以女儿之书来看,大可以说它是《镜花缘》,不过文字写得好、人物画得真、结构更紧密。但简·奥斯汀的《傲慢与偏见》,不也文字好、人物真、结构严吗?她是聪慧明智的女作家,在包涵广摄的意旨上,却无论怎样都不够与曹雪芹相比了。

《石头记》原是此书的本名,能代表《红楼梦》的中心意旨之一——欲望之斗争与生灭,但为什么曹雪芹终于选定了《红楼梦》为此书正名?第一,《石头记》此名好是好了,但读者无法一见此名,就可“望文”而“生义”,必须要读了此书,知道了关于那“石头”的寓言,方可略明。由石变玉、由玉变石的象征意义,亦不容易从此名而一目了然。第二,《石头记》一名,单调、无色彩,不大能表现出现实与空幻、入世与出世这正反两方面的涵旨,更不能显呈此书在“时间”上的主题。

《红楼梦》却不同,“红”是颜色,“楼”是建筑,“梦”是虚幻,三字合在一起,把所有内容都尽包进去。“红”可以表示万花千彩的女子,见得到“色”。“楼”是现实中的“相”,摸得着的实体,有人工在其中而建成的“楼”,代表现实世界。“红楼”两字合起来,是“千娇百媚所居的世界”——大观园,或“金粉繁华”的世界——书中所云“花柳繁华地、温柔富贵乡”,或如一位译者所说的,“红楼”就表示佛家所指的“红尘”——现实世界。这就有“色”有“相”了,是此书“实”“成”“有”的“正”的一面。

“梦”却是虚也、空也,这是“反”的一面。“红楼梦”三字合起来,乃有实、有虚,有成、有幻,有有、有无,而“梦”又表示事物之易变。佛家说现实世间的“色”与“相”都是“幻”(梦),正因为一切都“无常”;何以无常,因有死、有灭、有散——都由时间的大限所决定。此名一看之下,可给人这三方面的意旨,所以最好、最切。????? ?

(节选自胡菊人《小说红楼》,有删改)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是???????????? (??? )

A. 苏曼殊与贾宝玉都出家为僧,了解了苏曼殊的经历,就等于读了《红楼梦》。

B. 《傲慢与偏见》在文字好、人物真、结构严方面强于《镜花缘》,但其意旨的广度比不上《红楼梦》。

C. 小说中的石头是有寓意的,其“由玉变石”象征了小说的意旨之一,即欲望之斗争与生灭。

D. “红”就是指贾府众多的女孩子,“楼”就是指人工建成的大观园,“红楼”是“实”的,而“梦”则是“虚”的。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是?????????????? (??? )

A. 文章第一、二段先提出《红楼梦》的五个书名,然后分别指出《风月宝鉴》《情僧录》《金陵十二钗》这三个书名的局限性。

B. 文章详细阐述了《石头记》这个本名的优、缺点,并对“红”“楼”“梦”三个字分别进行了阐释,来论证曹雪芹为何最终选定了《红楼梦》为此书正名。

C. 文章用“色”“相”“幻”“无常”等佛家用语来论证《红楼梦》这一书名的好处于,能体现出这部小说“时间”上的主题。

D. 文章不止一处运用比较,将《红楼梦》与《镜花缘》《傲慢与偏见》进行比较,将

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是????????????????? (??? )

A. 《红楼梦》有五个书名,可见这部小说有五个阅读角度,有五个主题,所以人们常说“读不尽的《红楼梦》”。

B. 以宝玉和黛玉的恋爱为主,情有所求、求而不得、出家为僧,这是书名为《情僧录》的阅读角度。

C. 很多人谈论这部小说,总会说“我喜欢史湘云”“我讨厌凤姐”等等,这是书名为《金陵十二钗》的阅读角度。

D. 小说中的贾府极尽荣华富贵,这体现了“红楼”的含义;最后贾家败落,“落了片白茫茫大地真干净”,这体现了“梦”的含义。

 

阅读下面文字,根据要求作文。

不久前,一段名为“环卫工背大学生蹚水”的视频在网上热传。6月14日贵州部分地区降暴雨,六盘水师范学院低洼地带形成积水。15日上午,校方安排8名清洁工用长凳在主教学楼前搭起了“水中桥”,并在水中来回背着学生过“河”。

8月25日,一道“最美人墙”也同样引起了公众关注。当日,成都突降暴雨,当地某所职校的教师为了不让没带伞的学生们冒雨赶回宿舍,一个挨着一个地为学生撑起雨伞,上百名教师从教学楼一直连到宿舍楼门口,以“人墙”的形式为学生们搭起了一条风雨廊桥。

此举引发公众热议,有媒体对此作出了极为正面的评价,表示“感人”并“点赞”,认为这是对学生的尽心爱护,令人动容。但也有人质疑,这到底是爱护还是过度保护?

对此你有什么思考?写一篇文章,发表你的看法。

要求:①选准角度,明确立意,自选文体,题目自拟。②不得抄袭,不得套作。③书写规范,正确使用标点符号。④不少于800字。

 

阅读《边城》中的一段文字,用“戍军政府”的口吻写一条简明的通知。

赛船过后,城中的戍军长官,为了与民同乐,增加这个节日的愉快起见,便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭,颈脖上缚了红布条子,放入河中,尽善于泅水的军民人等,自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到,谁就成为这鸭子的主人。

 

浪淘沙 九日从吴见山觅酒

吴文英

山远翠眉长。高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井,聊荐幽香。

乌帽压美霜。风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色雁声愁几许,都在斜阳。

【注】①吴见山:吴文英的词友,二人常有唱酬相和之作。②吴文英:宋代词人,号梦窗,一生未第,游幕终生。

1.下列对这首词的分析与鉴赏,正确的两项是(??? )

A. “山远翠眉长。高处凄凉”两句,是写女子眉如远山长,她登上高处,心中感到凄凄凉凉,无心赏景远望。

B. “乌帽压吴霜。风力偏狂”两句,是说山风很大,词人只能用帽子来抵御“吴霜”的寒冷,由此可见词人已年老力衰。

C. “一年佳节过西厢”一句,直叙去吴见山家饮酒,重阳佳节在老朋友家的西用房中度过了。“佳节”指的是重阳节,与除夕、清明节、中秋节统称中国传统四大祭祖的节日。

D. “秋色”“雁声”和“斜阳”都是写景,词人对景思亲,感慨自己已入暮年却仍羁旅在外,流露出词人的哀愁、郁闷。

E. 本词表现出词人的多种感情,既有对时光飞逝,自己已入暮年的感慨,又不乏羁旅在外的哀愁,还借助重阳节这一主题寄托了思亲怀乡的苦闷。

2.这首词运用了多种表现手法,请任选其中两种简要分析。

 

阅读下面这首宋词,完成小题。

好事近·悼春

李清照

风定落花深,帘外拥红堆雪。长记海棠开后,正伤春时节。

酒阑歌罢玉尊空,青缸暗明灭。魂梦不堪幽怨,更一声啼鴂

【注】①缸:灯。②鴂:鹈鴂。说法不一,一指杜鹃,一指伯劳。

1.下列对这首诗的理解与赏析,不恰当的两项是

A. “风定落花深,帘外拥红堆雪”,词人由风住即断定“帘外”定然是落花遍地,红白堆积,表现了词人的敏感。

B. 李清照对“落花”给予极大的关注,在其潜意识中,多少带有以之自况的成分。首二句虽为状物,但乐观之情已隐然可感。

C. “长记海棠开后”二句,词人的回忆闸门被打开,但对往事的具体内容却避而不谈,只是说此时海棠花落之时,亦是自己伤春时节。

D. 词人在诸多花卉中,对海棠情有独钟,这或许是因为海棠有“花中神仙”之美称,以及如霞似雪般的秾丽妖娆,尤其是其高中优雅之美,与词人个性颇为近似。

E. “魂梦不堪幽怨”句,写词人白日借酒浇愁,夜晚则惜花伤时。梦中的情景已使梦魂幽怨哀愁,醒后“啼鴂”声更增添了悲怆的情感。

2.本词的下阕表达了作者什么样的思想感情?是如何表现的?请简要分析。

 

下列说法,不符合材料意思的一项是

国内的书店为何无法在专业阅读与公共阅读之间作出区分?其中很重要的一个原因是专业研究者往往不重视公共文化的培育,更不愿投入到公共写作中去,而政府与社会对于公共文化从业者的压制与吝啬,也使得公共文化雪上加霜,反倒成为一种奢侈消费。要么去听于丹,要么只能硬着头皮去读章太炎的国学。显然,这是一种深刻的公共智识危机,它不仅限制了国人的阅读乐趣,而且加剧了知识鸿沟,它让专业研究者越来越远离公共的知识需求市场,并且多少还有一些带着孤傲的自鸣得意;另一方面,“无良书商”攒集着各种不可靠的鸡汤知识读本,获取丰厚的利润。

A. 要消除知识鸿沟必须充分重视公共文化的培育。

B. 当前图书市场出版物品种单一限制了国人的阅读乐趣。

C. 专业研究者应担负为公众提供适合的公共阅读产品的责任。

D. “无良书商”追求丰厚的利润使公众的阅读成为奢侈消费。

 

依次填入下面文段空白处的内容,最恰当的一组是(?? )

时常想起鲁迅,想起胡适,想起钱穆——一个已经逝去的铁三角。他们与时代一同呼吸,以独立的姿态成为30年代中国知识界的柱梁。如今,他们正凝视着这个轻佻的当下,沉默不语,我们是喋喋不休地重复梁实秋的雅舍、               ,还是老老实实地告诉我们的学生,我们曾经有过                与钱穆的严谨学业?

A. 周作人的平和     林语堂的幽默     鲁迅的思想深邃     胡适的人格独立

B. 周作人的苦茶     林语堂的菜谱     鲁迅的深邃思想     胡适的独立人格

C. 林语堂的幽默     周作人的平和     胡适的深邃思想     鲁迅的独立人格

D. 林语堂的菜谱     周作人的苦茶     胡适的思想深邃     鲁迅的人格独立

 

六国论(节选)

苏辙

尝读六国世家,窃怪天下之诸侯,以五倍之地,十倍之众,发愤向西,以攻山西千里之秦,而不免于灭亡。常为之深思远虑,以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。

夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦,秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵。以二国委秦,而四国休息于内,以阴助其急。若此,可以应夫无穷,彼秦者将何为哉?不知出此,而乃贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭。秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙,以取其国,可不悲哉?

六国论(节选)

李桢

以余观之。彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时,东诸侯六国也,未有能愈于秦也;其溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉者,视秦无异也。兵连祸结,曾无虚岁。向使有擅(据有)形便(地理形势有利)之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也,惟其终不克为秦所为,是以卒自弱,而取夷灭。

1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是(   )

A. 窃怪天下之诸侯(私下)

B. 盖未尝不咎其当时之士(过失)

C. 故莫如厚韩亲魏以摈秦(排斥,抵御)

D. 而天下诸侯已自困矣(困窘)

2.下列句中加粗的虚词意义和用法完全相同的一项是(   )

A. 秦兵未出,而天下诸侯已自困矣??? 苟以天下之大,下而从六国破亡之故事

B. 彼秦者将何为哉????????????????? 洎牧以谗诛,邯郸为郡

C. 未可专以罪秦也????????????????? 不赂者以赂者丧

D. 盖未尝不咎其当时之士,虑患之疏,而见利之浅??? 子孙视之不甚惜

3.下列各组句子中,分别表明苏辙和李桢认为六国灭亡原因的一项是(?? )

A. ①当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。②彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。

B. ①秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。②是以卒自弱,而取夷灭。

C. ①当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。②是以卒自弱,而取夷灭。

D. ①秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国。②向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也。

4.下列说法不符合原文内容的一项是(??? )

A. 苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。

B. 李桢认为六国在“溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉”等方面与秦国是没有什么区别的。

C. 苏辙认为六国灭亡的原因在于不知佐韩、魏以摈秦,“而乃贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭”。

D. 李桢认为六国灭亡是由于未占据有利地势,又未得天助,否则,其中的任何一个国家也可以像秦国一样一统天下。

5.翻译文中画线的句子。

(1)以二国委秦,而四国休息于内。

(2)彼秦者将何为哉?

(3)惟其终不克为秦所为。

(4)是以卒自弱,而取夷灭。

 

阅读下面的文字,完成题目。

方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。

1.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是

A. 方其系燕父子以组?????? 组:丝带、丝绳,这里泛指绳索。

B. 其意气之盛,可谓壮哉?? 壮:雄壮。

C. 抑本其成败之迹???????? 抑:或者。

D. 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也??? 身:身体。

2.下列句子中加点词的用法与其他三项不相同的一项是(? )

A. 函梁君臣之首

B. 楚人一炬,可怜焦土

C. 方其系燕父子以组

D. 庐陵文天祥自序其诗,名曰《指南录》

3.下列句子中句式结构与其他三项不相同的一项是(?? )

A. 请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。

B. 方其系燕父子以组,函梁君臣之首。

C. 君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!

D. 及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。

4.下列句子翻译不正确的一项是(?? )

A. 方其系燕父子以组——当他用绳子把燕王父子捆绑起来。

B. 一夫夜呼,乱者四应——一个人夜里呼喊作乱,乱了的人便从四面八方群起响应。

C. 至于誓天断发,泣下沾襟——以至于彼此对天发誓,痛哭流涕,沾湿了衣襟。

D. 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身——忧虑辛劳可以使国家兴盛,安逸舒适可以使自己毁灭。

5.对“岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤”一句的理解,下列最准确的一项是(?? )

A. 强调得天下困难和失天下容易。

B. 强调“得”“失”都是由人事决定的。

C. 否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。

D. 否定得天下困难,承认失天下容易。

6.下列各句对文段内容的解说,不正确的—项是

A. 作者以“呜呼”起笔,发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问,提出中心论点:盛衰之理,不在天命,而在人事。这一叹一问,为全文定下了叹惋的基调。

B. 第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命,再写庄宗复命,着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度,从中看出他是矢志复仇的,这就突出了“人事”的作用。

C. 第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形,得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论,揭示了所谓“人事”的基本内涵。

D. 文末紧承上文进一步议论,得出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的历史教训,讽谏北宋统治者,要借鉴历史,力戒骄奢,防微杜渐,因而意味深长。

 

下列句子中,省略成分补得不对的一项是……(  )

A. 则遣从事以一少牢告(于)庙。

B. 请其矢,盛(之)以锦囊,负(箭)而前驱,及凯旋而纳之(于庙)。

C. 方其系燕父子以组,(其)函梁君臣之首。

D. 而身死国灭,(其)为天下笑。

 

下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是(?? )

A. 原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。

B. 此所以学者不可以不深思而慎取之也。

C. 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。

D. 师者,所以传道受业解惑也。

 

选出没有名词用作动词的一项(?? )

A. 则吾恐秦人食之不得下咽也

B. 唐浮图慧褒始舍于其址

C. 函梁君臣之首

D. 序八州而朝同列

 

下列各句中加点字与例句“仓皇东出”中加点字活用现象不相同的一项是(? )

A. 一夫夜呼,乱者四应

B. 其下平旷,有泉侧出

C. 而身死国灭,为天下笑

D. 负而前驱,及凯旋而纳之

 

阅读下面的文字,完成文后各题。

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

1.对下列句子中加点词的解释,完全不正确的一项是(?? )

①破灭之也(规律)????????? ②赂秦耶(全都)?????? ③不在战矣(所以)

④思先祖父(他的,他们的)? ⑤诸侯之所(灭亡) ⑥有尺寸之地(才,从而)

A. ①③⑤

B. ①②⑤

C. ③④⑤

D. ②④⑥

2.下列四组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(? )

A. 赂秦力亏??????????? 秦兵又至矣

B. 破灭道也 ????????? 暴秦欲无厌

C. 不赂者赂者丧??????? 秦以攻取之外

D. 获邑,大则得城??? 秦之所大欲

3.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(?? )

A. 故不战而强弱胜负已判矣?? 判:决定

B. 至丹以荆卿为计,始速祸焉 速:招

C. 向使三国各爱其地???????? 向:以前

D. 当与秦相较,或未易量???? 当:当……时候

4.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是(?? )

A. 暴秦欲无厌???????????? 杳不知其所

B. 地事秦,犹抱薪救火???? 举匏尊相属

C. 是故燕虽小国后亡?????? 其下圣人也亦远矣,耻学于师

D. 赵尝五战秦???????????? 青,取之蓝而青于蓝

5.下列对文章的理解与赏析不正确的一项是(?? )

A. 选文引用古人的话,以“抱薪救火”为例证,说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。

B. 选文以齐、燕、赵三国灭亡的进程,具体论证了“赂秦而力亏,破灭之道也”的道理。

C. 这两段文字体现了苏洵文风特点:行文纵横恣肆,气势逼人;语言朴素简劲,富有表现力。

D. 两段文字均采用对比论证及事实论证的方法,论证文章中心论点,发人深思,令人警醒。

6.第二段文字运用的论证方法是(??? )

①比喻论证??? ②对比论证???? ③类比论证??? ④引用论证

A. ①②

B. ②③

C. ①③

D. ②④

7.用现代汉语翻译下列句子。

(1)则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。

(2)且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。

8.“六国破灭,弊在赂秦”这个论断是以怎样的方式提出的?从哪几句话可以看出作者写此文的本意?

9.作者在第二段中已把赂秦之害阐述清楚,为什么又引用一句古人之言作结?

 

下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是(?? )

A. 齐人勿附于秦

B. 至于颠覆,理固宜然

C. 吾祖死于是

D. 师不必贤于弟子

 

选出加点词的意义及用法完全相同的一项…(?? )

①六国灭,非兵不利  ②旦日飨士卒,为击沛公军 ③贤于己者,问焉以其疑

④城之也,妇孺不存??   ⑤沛公不先关中,公岂敢入乎

A. ①②

B. ②⑤

C. ③④

D. ①⑤

 

从词类活用的角度,选出与其他三项不同的一项(?? )

A. 小则获邑,大则得城

B. 日削月割,以趋于亡

C. 不能容于远近

D. 因利乘便,宰割天下

 

下列句子中加点词的意思,与今义相同的一组是(?? )

①盖失强援,不能独完  ②思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘 ③至于颠覆,理固宜然

④可谓智力孤危??? ⑤然后得一夕安寝    ⑥较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍

⑦然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌 ⑧而从六国破亡之故事

A. ①②⑦

B. ③④⑤

C. ①⑤⑦

D. ④⑥⑧

 

下列各组句子中加横线的词,解释不正确的一项是( )

A. 六国丧互:交互。失强援盖:因为。

B. 思厥祖父先:对已去世尊长的敬称。暴秦之欲无厌:讨厌。

C. 故不战而强弱胜负已矣判:分出,分清。终继五国灭迁:改变。

D. 后秦击赵者再:两次。以天下之大苟:如果。

 

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